随着我国教育改革的不断深化,小学数学教学理念也发生了改变。在过去有很多小学生对数学的学习兴趣并不高,主要由于部分数学知识过于抽象化,会使学生产生一定的距离感。随着我国小学数学教学改革的不断深入,数学课堂教学也越来越生活化,主张从现实生活入手,对数学知识体系进行更加具象化地展示,这种教学方式有利于小学生对相关知识点进行理解。基于此,本文尝试对小学数学课堂生活化教学策略进行研究。
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