“双减”政策背景下义务教育学校课后服务的供给模式研究——基于7省25区县的实证调查

作者：龚欣; 高巍

来源：教育经济评论, 2023, 8(05): 89-107.

DOI：10.19512/j.cnki.issn2096-2088.2023.05.002

• 课后服务
• “双减”
• 供给模式
• 义务教育学校

“双减”时代，课后服务的供给形态关系着学生负担、家长焦虑的减轻与学生综合素养的提升。基于2022年对7省25区县83所义务教育学校的调查，发现课后服务的实践样态具有目标定位一致、较少开展系统性需求调研、供给主体多元化程度存异、学科辅导比例高低有别、政府资助比例偏低等特征。聚焦供给主体特征、内容结构与成本分担方式，通过2×2×2分类和聚类分析，发现最为典型的供给模式是学校在合作主体的选择上没有引入商业机构，服务内容上学科辅导占比不高，同时在成本分担方面选择向家长收费，33.74%的学校采用了这一模式。课后服务各类供给特征与典型模式的采用比例存在一定的地域、城乡、学段和办学属性差异。对此，建议开展有效调研以实现课后服务高水平供需适配，根据内容合理选择供给主体与成本分担方式，在系统反思典型模式与效果基础上做到因校制宜。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院