生物在后天获得的性状能否遗传是遗传学长期争论的问题之一,至今尚无定论。本文讨论了获得性遗传存在的可能性及其微观机制,并从表观遗传学角度进行诠释。通过对物理学和生物学研究的类比分析,以期引导学生对获得性遗传的重新思考,激发他们的思辨能力和创新思维。
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