英语第二课堂是第一课堂作为大学英语教学的补充和延续,不仅拓宽了英语教学的阵地,也为学生提供了语言应用环境和平台。既满足了学生个性化的学习需求,也提高学生的综合素质、增强了学生的自信心。本文以仙桃职业学院为例,探讨如何将英语第二课堂建设和学院的第二课堂成绩单制度相结合,更好辅助高职英语教学,拓展高职英语教学的阵地和模式。
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