中国的高等教育水平发展迅猛,在大学课程中,英语成为一项重要的必修课程。所以,提高专业教师的教学水平和教学质量将有助于大学生未来的就业和发展。不过当前中国的大学英语教学中,许多专业老师在课堂教学过程中,仍然消极地、保守地保留着很多错误认知,从而造成学科教学质量低下的问题,这类情况需要教师和院校重点关注,并探索一套具有时效性并具有系统性的解决方案。
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