PAL在儿科见习临床技能教学中的应用研究

作者：张园园; 徐罗佳; 陈一芳; 王毓佳; 徐迎春; 陈志敏^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (06): 73-74.

• 同伴互助教学
• 儿科
• 临床技能

目的:探讨同伴互助教学(Peer-Assisted Learning, PAL)在儿科见习临床技能中的效果。方法:选择浙江大学医学院2015级本科见习生146名作为研究对象,实验组(n=73)采用PAL法,对照组(n=73)采用传统教学法,比较两组的教学效果。结果:临床技能操作成绩两组间无差异(P>0.05),但实验组教师授课时间明显减少;问卷调查显示学生普遍认可PAL法。结论:在儿科见习临床技能中实施PAL,即能保证学习效果又能减轻临床教师的工作负担,值得推广应用。

• 单位
  浙江大学医学院附属儿童医院