如何开展数学课堂的“四态”

作者：吴丹

来源：华夏教师, 2018, (03): 49-50.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.03.032

• 课堂四态
• 常态
• 情态
• 形态
• 生态

根据新课程的修订要求,作为一名小学数学教师,我们希望学生在每一堂数学课上都能动口、动手、动脑,亲身参与课堂,使学生成为课堂的主人。那么,这就需要教师能开展好数学课堂的"四态",为学生营造一个多元的学习环境。