教育行动研究：教师教研能力提升的有效路径

作者：薛春波

来源：基础教育课程, 2020, (06): 72-80.

• 教育行动研究
• 教师专业发展
• 教研能力
• 教育科研方法

本研究结合对已有文献的分析,将行动研究概括为三个模式,分别是演绎式行动研究、归纳式行动研究、半演绎半归纳式行动研究。通过对这三种模式的基本研究思路的图解、结合案例的具体分析,以及实际操作的注意事项等三个方面的介绍,阐释具备"三核一导"特征的行动研究的具体实施策略。