基于整本书阅读的课堂教学内容确定

作者：彭玉华

来源：语文教学通讯, 2020, (16): 41-43.

• 整本书阅读
• 课堂样态
• 教学内容
• 教学策略

在梳理当下整本书阅读课堂教学样态的基础上,从三个方面确定整本书阅读的课堂教学内容:学生需求是起点,文本特质是重点,编辑意图是落点。并结合内容提出整本书阅读的课堂教学策略:建构与内容适应的课型,选择与课型合宜的策略,确立能科学检测的评价体系。