<正>通过习题教学有助于学生深度学习,有助于培养学生的思维品质和迁移创新,是教育教学改革的核心要求和最终目的。但笔者深入一线教室的课堂观课,发现事实并非如此,值得深思。一、拿来主义现象严重课堂习题教学的目的之一是为了实现学知识到用知识的突破。目前一线教师的各项任务非常繁重,很难沉下心来编撰一些符合自己学生使用,并能使不同层次的学生,学有所得、学有所思、学有所获的习题。一般采用的是拿来主义。新课采用课后习题或网络上下载的习题居多,很难承
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