摘要

我们根据小儿的年龄特点设计两套体格检查方案,在体格检查过程中,通过教师与学生互评和学生模拟"标准化病人"以及发挥中山大学临床技能中心的优势等措施强化诊断学的体格检查训练,收到很好的教学效果。