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摘要
我国当前对中学语文教育的素质需求拓展已经达到新的层次阶段,尤其对人文素养的要求正在逐渐成为重要的教学评价指标。中学阶段作为学生价值观以及人生观形成的重要阶段必须对其进行正确的引导,让其在正确的人文素养中成长为符合国家需求的栋梁之材,同时也能为社会做出更多贡献。在这一锻炼培养的过程中,人文素养实际上体现为一种循序渐进的培育过程,需要教师通过潜移默化的手法形成对学生的影响。可以将其概括为春风化雨、润物无声式的教育方法,作为中学语文教育者首先应该自身具备这样的素质品质,才能在对学生的教学中渗透正确的人文素养精神。
