基于单项深度法的幼儿园美工区域活动实践研究

作者：钱津

来源：儿童与健康, 2020, (10): 16-17.

<正>幼儿园美工区是幼儿欣赏和创作的活动区域,也是幼儿感受美、表现美的小小世界。在美工区,教师往往会投放丰富多彩的材料,让幼儿有更多的选择来进行自主活动。是不是材料种类多就有利于幼儿发展?单一材料的深度运用是否会产生更好的效果?带着种种疑惑,笔者查阅相关专业书籍,一种新的艺术教育法带来了全新的思想冲击——单项深度法。单项深度法是高瞻课程艺术教育的方法之一,是在"幼儿是主动的学习者"基本理念下具有连续性的视觉艺术项目。纸在我们的日常生活中随处可见,且用途多样化,因此,笔者将单项深度法与幼儿园美工区域活动相结合,以"纸媒介"探索活动为切入点,对引入、拓展、创造和反思四个过程进行探索性研究。