科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
继续教育质量评价是规范、提升及保障质量的重要环节。本质上,它是一种基于价值判断的实践活动,理应满足多元价值的诉求。长期以来,我国继续教育评价体系不健全,存在评价方式单一、评价主体间缺乏合作等诸多问题,进而影响和制约了继续教育高质量、高水平的稳定发展。基于第四代教育评价理论中一些理念,结合华北电力大学继续教育学院培训项目的实践,对我国现阶段继续教育质量评价方式进行反思和重塑,进而保障我国继续教育评价体系适应新时代高等继续教育内涵式发展的需要,探索第四代评价理论观照下的继续教育评价方式的构建路径。
- 单位
