培养学科核心素养是当前小学道德与法治教师重要的授课任务之一，对于塑造小学生正确意识，健全他们的人格，使其形成高尚道德品质和良好法治观念具有关键性促进作用；同时，也能让他们更加了解优秀的中华文化，形成良好的民族精神和较强的家国情怀。对此，为了帮助教师更好地实现上述培养目标，从优化教育方法和评价方法的视角出发，阐述教师如何通过开展文化渗透、情境感悟、案例分析、合作探知、实践体验、科学评价等教学活动，来提高素养培养质量。
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