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摘要
工匠精神是职业教育的精神引领,是高素质技能型人才的现代心理品格。培育工匠精神是满足中国制造誉满全球的发展需求,体现职业院校育人本质的内在要求,实现学生个人生涯发展的现实需要。积极心理学与工匠精神密切相连,其关联性体现在职业院校工匠精神培育是育成学生敬业乐群、严谨专注、乐观坚韧、求实创新的积极心理美德。在积极心理学视角下,可以通过构建"三全"德育模式,强化心理资本建设,深化职业精神教育,构建积极社会组织系统,针对性地传承和培育工匠精神。
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单位浙江师范大学; 浙江师范大学行知学院
