儿童的语言学习应该与生活息息相关,在自然的情境中有意义地使用语言。我们不应该将语言的教学分割成不同的技能,而应把它们视为一个完整的体系。为了更好地创设真实自然的情境,许多教师采用全英的授课方式来营造英语学习氛围,但在小学低年段,即刚刚开始接触英语的一、二年级这些孩子们的课堂上,我们发现,全英授课并不是那么有效。
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