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摘要
随着信息技术的快速发展，互联网技术被应用在各个行业与领域中，教育亦不例外。利用互联网的技术优势呈现教学内容，完成师生互动，能够极大提高课堂教学的效能，让无法全面展现学科属性的传统教学得到激活，由此形成“学科—学科文化”的链条，在传授知识的同时培养学生的核心素养。本文以“互联网+”为背景，以小学数学文化为研究核心，以课堂教学为研究阵地，从小学数学文化在数学教学中渗透的重要性及渗透方法两方面，阐述互联网技术为小学数学教学带来的变化，并以此确立学科文化在基础教育阶段发挥的重要作用，促进现代教育课堂生成的同时，让教师形成“不断自我完善、促进学生全面发展”的教育理念。
