网络编程课程实用性、技术性、可操作性和动态变化性强,对教师的要求非常高,加之一些条件的不成熟,导致高职院校网络编程课程教学运行存在一些问题。为此,高职教师层面应该树立现代化的教学理念,解析和重组网络编程课程的教学内容,开展学生自主学习的教学模式,提高自身教学素质和能力;学校层面应从网络编程课程教学所需要的设施设备和场地、资金和其他教学活动上提供支持;学生层面应提高自身自主学习能力,开展移动式学习模式。
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