随着立德树人根本任务的全面落实，构建大思政格局成为现代教育改革发展的重要目标。在中学音乐课堂教学中，教师需要全面渗透思政元素，以此提高学生的政治修养、道德品质、文化素养以及价值观念，为学生的可持续发展奠定能力与品格基础。本文通过分析中学音乐课程思政融合教学中面临的问题，总结大思政背景下中学音乐课堂教学整体育人价值，并由此提出大思政背景下中学音乐课堂教学整体育人的路径与措施。
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