学习者自主选择教材对伊朗中级英语学习者口语能力的影响（英文）

作者：Parisa Farrokh

来源：Chinese Journal of Applied Linguistics, 2018, 41(01): 101-121.

使用语言作为交流工具的能力常常用来衡量一个人在语言学习课堂上的口语成绩。本研究旨在探讨学习者自主选择教材对伊朗中级英语学习者口语能力的影响。此外,寻找和分析学习者在选择教材时考虑的因素是本研究的另一个目标。根据他们在牛津入学英语测试(OPT)上的分数,本文选择了来自伊朗马赞达兰拉姆萨尔西敏语言学院的60名伊朗中级EFL学习者作为研究对象。OPT测试确定了学生的英语水平。这些研究对象被随机分配到对照组和实验组中。研究的前测为研究者对研究对象的访谈。除了研究者在课堂上的教学之外,实验小组将他们选定的教材用于学习。16次课后,研究者进行了与前测相同的后测。量化结果显示实验组的表现优于对照组。此外,对Litz(2000)问卷的分析表明,学习者选择教材是运用的标准包括:实用性、编排和设计、活动、技能、语言类型、主题和内容等。