<正>新一轮基础教育课程改革,无论是在课程建设、教材使用,还是在教学策略、教学手段等方面都给了一线教师更大的自主权,语文教师也有了更广阔的空间。近年来,许多教师在语文课程开发以及创新教学策略、教学手段与方法等方面做了大量有意义的探索,并取得了可喜的成果。但有一种现象不容忽视,即有的教师淡化小学语文教科书的作用,把教科书当作一般读物,一读了之,小学语文阅读教学变成了"浅阅读",导致"夹生饭"现象十
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