大学课堂教学机智:涵义、特征与策略

作者：王荣德; 吴欣^*; 施彬彬

来源：湖州师范学院学报, 2020, 42(06): 1-41.

• 大学课堂教学机智
• 特征
• 培养策略
• 教学境界

大学课堂教学机智是大学教师在课堂教学情境中表现出来的灵活处理各种课堂突发事件和偶然事件、顺利完成教学任务的能力,是大学教师在课堂教学活动过程中合理认识和创造性解决教学实际问题时所体现出来的个体知识、经验和智慧的结晶。它具有偶然性、应变性、创造性、独特性、缄默性、生本性等特征,可以运用转移注意、因势利导、摆脱窘境、"堵""导"变通、悬置延伸等策略。大学教师掌握一定的课堂教学机智,才能在复杂的教学情景中巧妙地采取不同的应对策略,达到理想的教学效果,实现最佳的教学境界。

• 单位
  嘉兴南洋职业技术学院; 湖州师范学院