土木工程专业课程混合式教学模式设计与实践——以土木工程施工组织课程为例

作者：曾雪琴; 王利文; 李鹏波; 李雄威; 丁川

来源：高等建筑教育, 2021, 30(02): 90-96.

• 混合式教学
• 教学模式
• SPOC
• 土木工程施工组织课程

创新教与学是提高人才培养质量的重要途径。文章立足"教育信息化2.0"时代人才培养需求,分析土木工程专业课程混合式教学改革的必要性,参考"互联网+"课程建设模式,以逆向教学设计理论为支撑,构建基于"SPOC+慕课"的混合式教学模式,包括教学目标设定、教学对象分析、教学资源建设、互动式教学活动设计和多元化考核评价体系等环节,并以土木工程施工组织课程为例开展教学实践。实践表明,混合式教学模式一定程度上提高了学生自主学习的内驱力和解决问题的能力,增加了学生学习的获得感,较好地促进学生工程实践能力的培养。

• 单位
  常州工学院