“好玩”的幼儿园物质环境之探讨——基于“儿童的视角”的研究

作者：张悦; 郭鹏宇

来源：上海托幼, 2023, (04): 14-17.

• 幼儿园

<正>近年来，“儿童视角”“儿童的视角”等概念出现在学前教育研究领域中，形成一股风潮。[1]儿童是学习者，环境作为他们的第三位老师，是其扩充知识经验、熏陶情感、习得能力的重要途径，环境创设应充分倾听儿童的意愿。[2]蒙台梭利认为，幼儿园应该为幼儿创设“有准备的环境”，[3]即经过精心设计、会引起学习者兴趣的环境。然而，出于对幼儿身心发展尚不够成熟的考虑，以及受我国传统文化“成人本位”思想的影响，[4]幼儿园物质环境创设大多是成人视角的设计，缺少“儿童的视角”的考虑。在诸多相关研究中，笔者注意到“好玩”也是“儿童的视角”研究方法的重要标准。为此，笔者基于“儿童的视角”，调查了解幼儿对于“好玩”的幼儿园物质环境的认知，以此丰富“儿童的视角”相关理论成果，为高质量的幼儿园物质环境创设提供参考。

• 单位
  四川师范大学; 教育科学学院