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摘要
学生参与是学生学习的必要条件,参与程度是学习成效的重要标志。如何提高学生在线学习参与度成为广大研究人员关注的重点。在分析总结在线学习参与度相关文献的基础上,采用问卷调查的方法,对学习参与度的现状和在线学习参与度的影响因素进行了分析。结果表明:大部分学习者参与过中国大学MOOC平台的在线学习,并且在了解多个学习平台的基础上积极地制定在线学习计划,在个人因素、同伴因素、教师因素和资源因素这四个方面受资源因素的影响更大,不同性别和专业的学习者之间参与的情况也存在一定的差异。
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单位湖北师范大学
