基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略研究

作者：征军

来源：中学科技, 2022, (21): 32-34.

<正>课堂问题是指在生物课堂教学中，结合教学内容以及学生学习发展需求，设计的具有探究性、层次性、引导性的思考问题，使学生通过问题的思考来完成对生物课程知识的学习。课堂问题的合理设计与应用在很大程度上可以促进对学生科学思维的培养，现阶段高中生物课程改革中，已经将科学思维培养作为教学的主要目标。为了完成教学目标，生物教师要重视对课堂问题设计的优化与改进，以探究性问题、关联性问题、递进式问题以及层次性问题来引导与训练学生的科学思维。