生物是一门综合性学科,不仅有实践的部分,还涉及很多知识理论,尤其是进入高中以后,学生要记忆的内容增多,如果不加以整理,帮助其归纳,就会出现思维紊乱。为了避免这一情况,就要借助课堂小结,充分调动学生,抓住下课前的几分钟带领学生梳理,让其在完善认知的同时延伸思考,以此提高课堂效率。结合实例具体阐述课堂小结在生物教学中的运用,以此探索优化策略。
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