随着"全民阅读"时代的到来,儿童阅读推广已经是公共图书馆的研究热点。由于0-3婴幼儿的特殊性,亲子阅读和家庭阅读是该群体阅读的主要渠道。本文主要通过皮尔杰认知发展理论的视角,通过公共图书馆的阅读推广分析如何帮助0-3岁婴幼儿及其家庭进行符合该群体读者心理特点和认知能力的阅读推广。
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