笔者在阅读大量文献的基础上,结合自己多年的班主任工作经验,认为要解决中小学班级常规管理中存在的诸多问题,关键是要优化完善班级常规管理的评价体系。基于此,本文简要论述了优化完善的策略,如增加评价主体、丰富评价方法、丰富评价内容等,其目的是发挥评价的正面积极导向作用,促进中小学班级常规管理健康发展,推动学校教育教学发展。
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