<正>在小学低年龄段体育课教学中，学生对小组合作学习有一定认知，但学习实践明显不足，合作学习往往流于形式，难以形成小组合作学习意识，更难以将课堂习得的小组合作学习意识迁移到生活中，达不到学以致用的效果。对此，笔者从确定角色、活用规则、强化评价3个方面着手，激发学生的学习兴趣，为学生搭建小组合作学习平台，切实提高小学低年龄段体育课堂学习效果。一、确定角色，培养小组合作学习意识分组练习是培养学生合作学习能力的主要途径之一。小学低年龄段学生的合作学习能力属于启蒙阶段，
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