高中通用技术生活化教学资源利用，教师要发挥主导作用。实物展示、案例分析、任务驱动、媒体助学、实验操作、实地观察等，都带有生活化学习特点，教师根据教学内容实际，组织学生展开多种形式的学习和探索，能够有效激发学生学习主动性，促进其认知的顺利转化。通用技术本身带有生活应用特点，学生对这些操作都比较熟悉，教师做好教学对接处理，融入更多生活化教学资源，做好生活设计对接，设计适合的活动方案，形成锻炼机会。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
