“治理”理念是对传统组织管理模式的反思与批判。教育治理理念下，校长领导力应实现从“管理”到“治理”的目标转型，从“领导”到“引领”的实践转向，从“培训”到“培育”的价值转化。乡村校长培训应科学设定培训主题、创新培训内容与学习方式、尊重规律精益求精，提升培训专业化水平，引领学校高质量发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
