创生单元连续性语境 建构主题探究式课堂

作者：李孝燕

来源：教学月刊小学版(综合), 2021, (06): 26-29.

• 小学英语
• 单元整体
• 主题语境
• 主题意义

主题意义的探究是当下英语学习的必然要求。针对"语境创设碎片化,脱离主题;板块活动孤立化,缺乏整体性"等问题,教师可以从"串联课时语境,提炼单元主题;丰盈主题语境,凸显主题意义;设置语境任务,优化探究方式"三个方面入手,以单元连续性语境为依托,进行主题探究式教学,提升学生综合素养,落实学科育人目标。