批评话语分析视角下教师话语权力的研究

作者：黄妍

来源：铜陵职业技术学院学报, 2019, 18(02): 5-30.

DOI：10.16789/j.cnki.1671-752x.2019.02.002

• 教师话语分析
• 批评话语分析
• 教师权力

多年来,我国学者对课堂教师话语的研究较为重视,并取得了较为丰硕的研究成果。然而,大多数研究多从语用的角度对其进行剖析。现今关于教师话语分析中的权力的批评话语分析的研究比较匮乏。批评话语分析的话语三维分析框架是一种批评话语分析的理论范式。基于Fairclough三维分析理论(批评话语分析)的框架下,本文以N大学A英语老师的课堂话语为例,尝试从微观层面对文本的描述出发,阐述和解释教师话语中权力的存在形式,以及社会环境对其的制约因素。本文主要从语音、词汇、句法和教师反馈、会话四个层面分析英语教师话语的特点,以及这些特点是如何体现教师的权力,并深刻剖析了教师话语权力所受到的社会意识形态的制约。

• 单位
  广州大学