智障学生语言表现力十分薄弱,无论朗读课文还是与他人交流都是一个音调,一个语速、一种语气,不能根据谈话内容适当地调整语音、语调、语速和体态语表达自我情感。研究探讨智障学生语言表现力现状,创造性地在培智语文课堂中运用金字塔表演法实施教学,实践中总结金字塔表演法教学操作体系,提出相应的教学策略,有效提升智障学生的语言表现力。
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