巧用合作学习策略提高初中物理教学效率探讨

作者：王利梅

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (09): 33-34.

• 合作学习
• 初中物理
• 策略

随着新课程改革的深入和新课程标准的实施,对初中物理多元化的教学方式提出了更高的要求。课堂上,教师不仅要激发学生学习的积极性与热情,还要保证教学效率的不断提升。合作学习作为一种有效的教学模式,既能使学生在实际参与课程教学的过程中提高学习效率,又能让师生进行更多有效的沟通和交流,对于教学质量的提升具有十分重要的意义。本文从合作学习概念入手,从合理分组,互补教学;明确目标,共同进步;科学评价,巩固学习;把握时机,优化环节四个方面对合作学习策略在初中物理教学中的应用进行论述,为初中物理教师教学提供参考。