"进阶"不仅有向前进,广度的延展,更蕴含着向上进,高度上的提升。在小学数学教学中,教师要搭建"知识支架""思维支架""创新支架",从而让学生的数学学习从点状走向网状、从浅层走向深层、从沉潜走向飞扬。在数学教学中,只有引导学生拾级而上、融会贯通、追本溯源,引导学生整体建构、深度建构,才能有效提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。
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