物理学是自然科学领域十分关注规律形成过程和科学研究方法的一门基础学科。当前高中物理教学对学习活动存在着认识的差异、课时的矛盾和考核方式的限制等问题,这就需要教师更好地进行单元学习活动的设计。学习活动设计的目的是通过学生参与学习活动的探究过程,培养物理学科情感,强化单元核心知识,培养学生基于真实情境问题解决的能力,从而落实学科核心素养。通过高中物理单元学习活动的设计与实施,形成了具有实践意义的设计思路与实施做法。
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