整本书阅读:思辨性思维发展的孵化器——以四大名著导读为例

作者：张中法

来源：中小学教材教学, 2020, (06): 52-55.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.06.014

• 思辨性思维
• 整本书阅读
• 核心素养
• 四大名著

整本书阅读是助推思辨性思维发展与提升的重要途径。在整本书阅读教学过程中,要特别关注原生初读、主题探究、活动推进、以读促写、过程评价这五个阶段,注重相关策略,推进整本书阅读与思辨性思维的发展,以全面提高语文核心素养。