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摘要
德国19世纪末期开始即历经不同的工业化发展阶段，其间教育与培训体制与其技能需求之间相互影响，劳资利益集团更在博弈中对技能形成路径做了主动的建构，最终演化出以双元制为核心的技能形成体系，支持了德国产业的积累性创新发展和社会融入。在不同的历史时期，德国产业对技能的内涵和层级要求有所不同，以工作场所为核心基础、强调实践技能的技能形成路径，在内涵上逐步拓宽专业基础、提升了复合性，甚至拓展到高教层级，劳资和政府等不同主体在不同时期也扮演了不同角色，而产业的发展阶段是影响这一博弈互动的关键背景。
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