临床路径在精神分裂症患者健康教育中的应用及对患者认知功能的影响

作者：邓敏妍; 黄影霞; 何慧燕; 邓娟

来源：中国医药科学, 2020, 10(04): 152-155.

• 精神分裂症
• 认知功能
• 临床路径
• 健康教育
• 遵医行为

目的探讨临床路径在精神分裂症患者健康教育中的应用及对患者认知功能的影响。方法选取2017年1月～2018年5月我院收治的精神分裂症患者70例,按照随机数字表法将其分为两组,对照组应用常规健康教育,研究组应用临床路径模式的健康教育,分析其对患者疾病知晓程度以及认知功能的影响。结果干预后,研究组与疾病相关知识知晓情况高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);干预前两组患者NIHSS、BI评分比较差异无统计学意义(P> 0.05),干预后研究组BI评分高于对照组、NIHSS评分低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组服药以及复诊、自我监测、主动参加康复活动等项目的遵医率均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组患者在6个月内复发3例,在6～12个月复发4例,复发率为20.0%(7/35);对照组患者在6个月内复发6例,在6～12个月复发12例,复发率为51.4%(18/35),研究组复发率低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论对精神分裂症患者采取临床路径健康教育可以有效提高患者对自身疾病的了解,提高其认知功能,保证患者在治疗期间的遵医行为,可以在临床中进行进一步推广应用。

• 单位
  广州市民政局精神病院