让数学作业贯穿数学学习始终——基于“双减”的小学数学作业实践策略

作者：樊诚志

来源：华夏教师, 2023, (35): 54-56.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.35.029

• 小学数学
• 作业
• “双减”
• 有效学习

在“双减”背景下，数学作业是学生学习数学的助力。将作业贯穿教学始终，可以让学生体验多样的学习活动，扎实掌握数学内容，发展多样能力，增强数学学习效果，减轻过重的课业负担和校外培训负担。基于此，本文以学生的数学学习过程为立足点，设计不同的作业，助力学生有效学习数学，实现数学学习提质减负。