初中语文教法研究的宏观与微观视角——以初中语文部编教材分析为基础

作者：朱文霞

来源：语文教学与研究, 2019, (14): 22-23.

<正>关于初中语文教学方法,有一个最经典的判断是"教学有法,教无定法,贵在得法"。初中语文教学中,教法研究是一个永恒的主题,研究初中语文教学法,可以有宏观与微观两个视角,前者决定了教学方法研究的高度,后者决定了教学方法实施的效度。一、宏观视角下的初中语文教法研究部编教材由教育部组织专家,基于对语文教学需要的理解,精心研究教学主题,精心选择课文。研究表明,部编本初中语文教材阅读教学设计有许多亮点和新变,如双线组织单元内容;单元导语、课文预习导读和习题的设计情境化;加大课型区分;把课外阅读纳入教学体系;重视精读之外的其他多种读