随着课程改革进程的不断深入,小学语文识字教学的方式也应进行革新。作为小学阶段的重点科目,语文科目的教学质量会在很大程度上影响小学生其他科目的学习水平。识字教学作为小学低段语文教学的重要组成部分,受到众多教师的热切关注。兴趣是学生参与课程学习最好的老师。小学语文教师在开展识字教学时,通过创设情境来激发学生的学习兴趣,进而提升识字教学效果。基于此,对小学语文情境化课堂识字教学策略进行深入探究,让小学生在良好的课堂情境中学习汉字,提升识字水平。
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