在高中语文教学实践中,写作不仅是高考中分数占比极高的模块,更是学生语文核心素养的集中体现。但是目前学生写作水平不容乐观,常无情可表,无言可书,甚至导致写作字数不足,写作兴趣低下等问题,因而写作教学一直是高中语文教学的重点和难点。探其究竟,这种现状与学生的写作自主性没有被较好地调动有极大关系,因此需要高中语文教师探索写作教学中自主学习策略的实际应用。
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