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摘要
<正>【案例背景】"十二五"以来,我园一直致力于木偶剧特色活动的研究。木偶艺术博大精深,让处于幼儿阶段的孩子领悟其中的内涵有一定的难度。因此我园各班围绕某一个木偶剧形成相关主题活动。在老师们开展木偶剧主题活动的过程中,我们发现:班级木偶剧主题活动实施方案的制订过于空泛,一方面很多教师提到幼儿园在制订主题活动方案时,较多围绕班级木偶剧主题活动的环境创设,或者对部分与木偶剧相渗透的特色游戏区域较为关注,而较少涉及幼儿在主题活动开展过程中感知的过程。另一方面在主题活动实施过程中,教师多是从自身角度出发,没有很好地关
