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摘要
针对传统教学模式的弊病和一些教学改革在普通高校中难以推广的问题，提出一种基于网络辅助教学系统的形成性考核教学改革模型。模型将课程分为课前预习、课上学习和课后温习三个任务阶段。所有学习任务均由教师和学生两个团队协同完成，在每个教学环节均设置相应的形成性考核项目。网络辅助教学系统为形成性考核项目的实施提供方便，同时还能管理课程进度、督促学生学习、开展师生交流和教学信息反馈等。以汽车新技术课程为例，详细地介绍该教学改革模型的体系架构、实施方案及对比效果。
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单位宁波工程学院
