从来如此便对吗

作者：陈洁

来源：小学教学(语文版), 2023, (04): 79.

<正>学校组织作业交流展评活动，三年级和六年级的学生都进行了运用修辞手法的造句练习，但两个年级学生造的拟人句竟然极其相似，类似“花儿向我们微笑”这样简单的句子出现频次很高。有些教师认为只要学生写的句子运用了要求的修辞手法就应得分。笔者认为，这一现象反映的不仅是学生核心素养的缺失，还有教师教学目标定位、评价标准的偏差。教师应及时调整教学行为并予以纠正。