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摘要
随着社会生活实践的变化,注重甄别与淘汰功能的传统的英语教学评价模式已经不再适用。要适应社会发展,在新课改要求下,英语教师应该更加注重英语教学评价模式的导向、激励和诊断功能,面向学生全体,以学生为本,对学生的在评价中的感受、体验和发展需求展开研究,将终结性评价与形成性评价相结合,并结合社会生活实际,开展英语教学评价。本文将从上述方法对促进学生发展的英语教学评价模式进行分析,以为有效开展英语教学模式提供参考。
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单位沈阳音乐学院
